书生们见邵奕态度坚决，也就没有再对邵奕这捐赠行为再多劝说什么。只是邵奕这要求公开...

账册这点上也存在一个问题。

“公开账务自然是再好不过了，可这些乡亲们不识数要怎么办。”这话是叶共谦说，他是亲身教导过这些贫民们识字。

为了生计这些贫民们学很认真，但是他努力教了这么久，也只教他们记数，即便如此真学会人并不多。若是真那么好学，当初邵奕和叶共谦初遇时候，就不会只有那么一点贫民在这院子里习字了。

周遭那些找不到工作贫民们不知道习字好吗？他们是之前就有来学过，然后无奈放弃。

邵奕对叶共谦这话也没啥意外，因为这个时代字让他认他是都认得，让他直接写，他肯定写不出来一个不缺少笔画字出来。

简笔字真在很大程度上促进了文化学习工作推进。

但推行简笔字在这样一个完全由权贵把持学习路径，寒门书生都没有机会往上走时候，提简笔字完全没有意义，更何况现在这些贫民们需要也并不是简笔字。

他们现在所需要也就是会记数会算数就行。

这没有什么比阿拉伯数字更好了。

“这很简单，只是识数话，用图案来代替就好。”邵奕要来了笔和纸，让叶共谦在上面写出来一到十这几个数出来，然后邵奕在这些数旁边标上了数字，并且还在这些数字上画出来了对应数量数线。

完事了，邵奕还在另一页纸上写了九九乘法表以及加减乘除算数公式。

全部书写完毕，邵奕便对着这群书生们开始了最基础数学教学工作。这并没有什么难度，毕竟这些他们书生们也都学过，虽说他们读书还是重文，但从国子监里设有算部就可以知道，数学还是必学科目，只是他们需要重新认识一下对应数字及符号代表意思而已。

而九九乘法表原形也是战国时就有《九九乘法歌诀》，不过演化成为表格之后看起来更加直观，他们对照数字后就没有什么不理解。

整个教学工作只有在数学公式上多花了一些时间。

这个时候他们用算数方法是算盘和算筹这样有实物，这并没有什么不好，毕竟未来算盘也都能打出来蘑菇蛋来。但这种若是要教导贫民们成本就有些高，倒不如用算式直接在地上用手划一划就行。

这些基础内容前后邵奕大概花费了半小时时间，也就让这些书生们全都掌握了，于是果断拍板决定：“那么以后协同会入账就按照这样图案来记数。”