在训练休息的间隙, 教练让大家去摸高。
本来除了“打败了白鸟泽”和“现场唯一一个留长发的男生”这两个名号，清濑春澈在集训成员中并不算太起眼。
但在摸高之后，清濑春澈却一下子就成为了众人之间的焦点。
“三、三米五？！！”正在喝水的千鹿谷荣吉直接喷了出来。
负责记录数据的工作人员也目瞪口呆，眼神不敢置信地在自己亲手写下的数据和这位一脸淡定的少年身上往返。
本来清濑春澈觉得这没什么, 毕竟连影山都摸了337cm, 翔阳好像也有330以上。但在看到周围人的眼神的时候，他才隐隐感觉有些不妙。
呃……早知道就收着点力了。
现场最淡定的人大概就是影山飞雄了吧, 毕竟清濑春澈的厉害之处, 他很早就领会过了。
这时, 云雀田吹走了过来，接过了记录数据的工作人员手中的表格。
“教、教练……”
云雀田吹看着上面的350, 也很惊诧。
作为国家队的教练，摸高三米五的选手他并不是没有见过，甚至还有比这更优秀的。
但，他们都已经是能够参加国际比赛了的成年人啊！
眼前这个少年, 细胳膊细腿的, 一看就还没有发育完全！
而被他们寄予厚望、已经得到正式入队资格的牛岛若利的摸高, 也就345。
别看只差了那么几公分, 但其实越到后面就越难提升。
而且, 之前有过优秀的摸高记录的人身高几乎都有一米九往上，身高优势已经摆在那里了。
这个小朋友……只能说弹跳力超绝啊！
被从头到脚打量了一遍的清濑春澈莫名感觉自己被冒犯到了。
教练绝对是觉得他矮吧？绝对是吧？！
但事实的确如此，在场的这些同龄人里, 除了今天来找他搭话的星海光来, 几乎都有一米八往上。就连古森元也这位自由人，都比他来得高。
净身高一米七五的清濑春澈：……
现在突然作弊把身高往上调一点会不会很奇怪？
总之, 身高问题暂且不提，今天清濑春澈算是一战成名了。
虽然摸高和扣球高度或者拦网高度之间并不能直接画等号, 但身为高中生，能够拥有三米五的摸高成绩，已经非常惊艳了。
云雀田吹一只手拿着工作人员交给他的数据表，一只手轻抚自己短短的胡茬。
今天的训练赛里，乌野的清濑君要么在擦地板，要么兼任了二传，他并没有观察到特别惊艳的进攻。
明天再看看……这位选手，也许会成为本次集训的最大惊喜呢。
清濑春澈不知道总教练在暗搓搓地想要直接把自己挖走，看教练那轻飘飘就把自己放走了的态度，他还以为这种级别的教练早就见惯了比他厉害的选手了呢。
啊，其实清濑春澈也不是那种坚定不移地追求变强的热血少年的类型啦。对于一般运动员来说，能被国家级别的教练给看重绝对是一件天大的好事，不仅能够更好地提升自己，日后的运动生涯肯定会顺遂很多。
但清濑春澈在意的，从来就不是提升自己、或者在这项运动中达到顶点。
对他来说，只要他想，他轻轻松松就可以用自己那bug一样的身体素质达到人类顶点，但这对他来说没有的意义……这只是作弊罢了。
他享受的，是和少年们一起奋斗的过程啊。
或许有人会觉得他假惺惺、对运动根本就不是真爱，如果非要这么认定的话，清濑春澈其实也无话可说。
……他的第一个神格可是“运动之神”啊！
在一整天的训练结束、少年们结伴回到宿舍的路上，千鹿谷荣吉还在惊叹刚才清濑春澈的摸高。
“清濑君，你太厉害了吧！三米五啊，那可是三米五！”
影山飞雄对此已经见怪不怪了，甚至还想吃个饭团。
饭团是他在吃晚饭的时候从食堂里拿的，在晚上的加训之后，刚好可以派上用场。
清濑春澈则是打了个哈哈：“其实还好啦，厉害的人还是有很多的，你看教练的反应，多么平平无奇~”
……
在东京的集训如火如荼地进行的同时，宫城县的集训也正在进行。
在这两天里，以白鸟泽教练一次又一次的冷言冷语为代价，日向翔阳终于成功从一个经常只顾着看球而忘记捡球的选手，转变成了一名熟练的“球童”了。
他熟悉了这个身份需要做的所有工作，会在大家需要喝水的时候主动把水递上，也会在大家进行扣球训练的时候，及时把飞出去的排球捡回筐里。
他开始记住自己应该把洗衣机里的号码牌拿出来晾干，开始在排球飞到二楼的时候主动说“我来”，让另外两名球童都会时不时产生产生种“工作被人抢走了”的错觉。@无限好文，尽在晋江文学城
是的，这次集训的球童不止他一个，除了日向翔阳，还有两个白鸟泽的备选成员。
其实，在乌野和白鸟泽的比赛中，日向翔阳早就凭借着那出人意料的“怪物快攻”和超出常识的助跑拦网给很多人留下了深刻的印象，包括这两位球童。所以，他们为日向翔阳居然在和他们一起干这份工作而感到惊讶：“日向君，你不是乌野的首发球员吗？为什么会在来这里当球童？”
面对这样的疑问，日向翔阳十分窘迫。但他还是诚实地回答：“我没有收到参加集训的邀请，如果想要继续留在这里，只能是以球童的身份。”
两名球童的眼神变得复杂起来，最后，又化为了纯粹的敬佩。
日向翔阳看不懂他们的眼神，但这并不妨碍他的心态从一开始的羞耻，转变成了现在的淡定。
是的，他不觉得自己是在浪费时间。
经过两天的捡球，他早就想明白了，站在场外好好观察别人比赛时的状态，也是一种非常好的学习方式。