讓瞭然，心理陰影嘛。

亞當猶豫瞭一下還是再次確認，“也就是說以後宿舍基本是我一個人住？”

“差不多，我可能偶爾會回來一下，或者比賽不忙的時候會在學校做課題寫論文什麼的，但大多數時候隻有你一個人。”

之後讓就看見亞當露出瞭一個他們見面以來最真誠的笑容，“那真是太好瞭，我挺討厭跟別人一起住的。”

雖然話是這麼說，但讓還是第一次被人這麼嫌棄。

連帶著，他看亞當那張臉都覺得沒有那麼帥瞭。

下午的時間，讓就按照先前做好的約定去找瞭幾個教授。

他主修的學科是教育學。

得知他大學方向之後，幾乎所有知情人都覺得很奇怪。

不管是外交學、心理學、社會學甚至是物理、數學、化學什麼，讓如果選瞭那些學科都不會讓人覺得驚訝，隻會覺得“哦，果然是澤村讓能做的事情”，結果讓選瞭個教育學，著實讓其他朋友不太能理解。

不過讓自己倒是想的很清楚。

相比於其他應用類、實踐類學科，理論類學科對他來說所需的硬性時間較小是一個很大的優勢。

而且教育學本身就是一項社會學科，“教育”也不僅僅是指傢庭教育、學科教育這些，教育理論的應用在很多地方都能用得上。

當然，最關鍵的還是，讓覺得教育學應該很有趣。

作為一名不需要把大學與未來工作掛鈎的職業球員，讓覺得自己能學、有趣、可以畢業，就已經足夠瞭。

等到這一天快要結束的時候，讓終於還是被空助同學“抓住”瞭。

“我給你發瞭那麼多信息，你怎麼一個都沒回？！”

讓在空助的提示後才看瞭看手機，然後把手機上一百來條未讀信息給他展示瞭一下，“知道我今天報道的人太多瞭，各種祝賀都有，白天實在是沒有太多時間翻看回複。”