然後全原佑和他打瞭一架，在老師和傢長的教導下雙雙哭著道歉，握手言和，而全原佑被迫和更多的小朋友共享瞭“昭昭”這個稱呼。

全原佑終於開始認識到，昭昭不會是他一個人的昭昭，昭昭也不會隻有他一個好朋友。

“但你們從小一起長大呀，所以和別的好朋友還是不一樣的。”全媽媽耐心地安慰他。

“哪裡不一樣呢？”

“嗯就像你把昭昭看成你的所有朋友裡最重要的一個一樣，昭昭也是呀！”

全原佑重重地點頭，在日記裡寫下新學會的一個詞。

“昭昭是獨一無二的！”

一年級的課業還是比較輕松的，對全原佑來說，比起數學，他更喜歡語文，就算認得的字還不多，也喜歡捧著書一頁一頁地看。

但是，他們的數學老師是鄭昭一的爸爸。

鄭叔叔上課的時候就變得不那麼和藹可親瞭，對調皮搗蛋的學生還會板著臉，很嚇人，全原佑力爭在鄭叔叔面前當一個好孩子，每次提問都第一個舉手，成功當上瞭數學課代表。

鄭昭一在需要表現智力的領域不知道該如何確定閾值，一開始選定的參照物是她的同桌李廣林。

然後在第一次課堂測驗中，十道題裡錯瞭四道，和小胖子並列倒數第一。

鄭爸爸在學校的時候沒表現出來，回到傢吃飯的時候，還問瞭鄭昭一。

“昭昭呀，上學有沒有辛苦呀？”

“沒有喔。”

“那，數學是不是很難呀？爸爸說的話不太好理解嗎？還是爸爸給你上課讓你覺得有負擔呀？”

“都沒有喔。”