咱们就是说, 这个情况是干扰的可能性大呢，还是他们终于找到正主的可能性大呢？

如果是后者……

不会吧，这个戴安娜就是之前的6号吗, 怎么短短时间里, 对方就换了一张脸呢？

不仅是脸, 对方仿佛连记忆都更换了。

“之前都能猜测她变成了一个熊孩子，怎么就不能是这个体育老师呢。”

“可又是戴安娜, 又是体育老师, 这是不是指向性太明显了，说不定就是在故意误导。”

……

杂七杂八的说法都有, 戴安娜不知道外界的吵闹, 但她觉得自己的头有些疼。

但疼了几下之后，很快就恢复了正常，难不成真的被球给砸出后遗症来了, 戴安娜暗自怀疑，又莫名觉得这个原因槽多无口。

至于为什么, 可能还是觉得被学生玩的球砸到头，显得自己好无能吧。

没等戴安娜想明白，一节课已经结束了，而且还没等戴安娜回办公室，她就被另一位老师通知校长找她。

站在校长办公室中，面对校长对她没有处理好学生们之间矛盾的批评，理性告诉她，就算自己不认同，但是老老实实听着也就是了, 大不了对方说对方的，自己做自己的。

但是感性又告诉她, 这不是自己想要的生活，面对不认同的事情就要大声说出来！

很快，感性与理性经过商讨、协调后，达成了一致：“校长，我认为你说的有点不对！”

你看，她可是加了“有点”的，多么委婉的说辞啊。

都这样了你要是还不满意，那你不得好好反省一下自己。

但很显然，只有她自己这么认为，校长先生显然被自家这位大胆反驳的体育老师震惊到了：“你说什么？”

看了一眼对方头上的花白，戴安娜尊老爱幼的重复了一遍：“我说你说的有点不对。”

“哈！”校长气极反笑：“你的脑子是真的被砸坏了吗？！”

戴安娜不太想要提及自己的“黑历史”，她觉得她们应该就事论事：“琳达明明就是欺负人的那个，我不觉得我的处理有什么问题。”

其实她完全可以用对方的做法一点都不“女子”，来作为自己批评对方的原因，这样的话校长绝对没什么好说的，但戴安娜偏偏不，她就是要说真话，然后就真的将校长给气着了。

校长颇为气愤的点了点头：“行啊，你还觉得自己很有道理是吗？”

戴安娜理直气壮的点头：“我处事公平，自然是有道理的。”

“公平？”校长觉得戴安娜简直没数极了：“你一个走后门进来的，还好意思跟我说公平！”

戴安娜：……

很好，自己根本不记得的黑历史又增加了。

我竟然是走后门进来的吗？

戴安娜用自己有些疼痛的大脑回忆了一下，哦，我好像确实是走后门进来的。

但是我怎么会是走后门进来的呢？！