珒大晚自习的铃声隐约传到林榛的耳里，他按下车窗仔细辨别，几秒后面露喜色。
五中的上课铃也是这种简单粗暴的‘滴——’声，再听到，不由勾起了那几年在五中撒欢的日子。
“沨哥，有空我们去五中，我想去。”林榛望着窗外，面颊被小雨淋了零星几点，他又感叹道：“不下雨的话，这条路一定有很多学生。”
“又不是以后不来了。”顾沨怕他把自己弄感冒了，扯纸让他把脸上的雨点擦干净，倒是没强制他关上车窗，
他喜欢，看一看也没事。
进了珒大的校门，驶过高大的香樟树大道。越过行道树是篮球场，顶上有铁棚，下着小雨也不妨碍打篮球的男男女女。
大概是球赛，球场外围或坐或站一圈人，不时传来喝彩。
林榛的心情跟着他们一起高涨。
学校给人的朝气设身处的感受还不那么明显，得离开几年，吃过社会的苦，再回来，空气中都充满了蓬勃朝气。
让人感叹，年轻真好啊。
铃声再起，他回头看顾沨，“顾老师你是不是迟到了？”
“没有，早了二十分钟。”顾沨停车入库，打了把伞绕到副驾驶来接他。
地面淌了水，顾老师不知有意还是怎么的，开了车门弯腰问他要不要抱。
林榛听岔了以为他说要不要包，碎东西还挺多当然得拿包装，他点头说：“要。”
于是，顾老师等他下来把伞递给他，稍稍弯腰抱人。林榛吓得身子僵了僵，挣扎着自己站在地上，“沨哥，别抱。”
“你自己说要抱的。”
“我才没说。”林榛边走，低着头在包里翻顾老师上课要戴的工作牌，解释道：“我说包，装东西的包！”
顾沨怕他摔着，搂着他的腰往自己这边带，“看路，进去再找。”
“我不能和你一起进去，我先进，等我在教室坐好了你再进。”
把证翻出来，顾老师微微低一点脑袋让林榛帮他戴上，再寻常不过的一件事，林榛顺手帮他套上脖子，细心地整理了衬衫翻起的领口。
“教授好。”
各专业的学生陆续来综合大教室上课，其中不乏顾沨教的学生。
林榛被这声问候吓着了，默默收了手，停止这种小儿科的亲密行为。
顾沨轻轻掐着他的脖颈带着继续往前走，“别那么拘谨，我和你说过什么？”
“喊老公不避嫌...”林榛把手揣在他兜里搭着，“今天不算，在学校还是喊顾老师吧。”
顾沨没为难他，就是特意安排了第一排给他坐。
大课的好处就是，学生来自各个学院，谁也不认识谁。林榛坐在教室里半点也不拘谨。
唯一遗憾的是没能抢一本顾老师的课本放在面上装样子，这么干巴巴坐着像在读白眼书。
顾沨正在调课件，林榛半趴在桌上看他。他发现顾沨在公司像领导，在学校像老师，在家像爱人。扮演的每个角色在擅长的领域里都出奇的优秀。
林榛不觉得这是情人眼里出西施，顾沨就是什么都好。
幻灯片上的标题是旅游与地理，
看标题比高中学的经纬度有意思。林榛掏手机悄悄拍了几张照，翻出来看的时候，发现讲台上的顾老师竟然在看镜头。
顾沨拿起小麦克提醒学生们上课了，林榛关了手机直挺挺坐着，至少前半堂课就他听得最认真，
这种什么都左耳进右耳出的认真，一直持续到顾沨给学生们抛了四个问题之后。
林榛预感不好。
眼睁睁看着顾老师走下讲台，边问：“什么是旅游？本质是什么？地理学的基本思想是什么以及旅游现象中的地理学规律是什么？”
问题一出教室响起小声地讨论，林榛心中警铃大作，脑子本就一片空白，顾沨还往他这个方向走。
顾沨把自己课本翻到对应的位置，放在孤立无援的林榛面前，没看他，一只手搭在林榛的桌上，问后排的学生，“什么是旅游？”
有学生小声说：“玩，到处玩。”
顾沨点头，幻灯片播放下一页，他说：“什么是旅游，可以归纳成这三个方面。现象，经历和行为。那么大家觉得旅游是个什么现象？”
顾沨等了半分钟，开始叫学生回答。
林榛仰头看着他，以他对顾老师这些年的了解，有90%的可能性会叫他起来回答问题。
他实在不知道什么现象不现象，旅游就是旅游，那么复杂干什么...于是悄悄拿出手机在网上找答案。
被点起到男同学刚才在走神，乍一听旅游是什么现象的时候也有点蒙，支支吾吾说：“我...就是..我老一个人就没心思旅游，对这方面实在不了解...”
教室里爆发出一阵笑声，顾沨示意大家噤声，低头看，林榛还在搜答案，点点他的桌子，“这位同学，你来回答。”
林榛已经翻到了答案，胸有成竹地说，“旅游是一种...”
“不是，我不问这个。”顾沨退后几步，看着这个比他的学生长得还显小的男朋友，声音柔了柔，“这位同学，你有过一个人旅游的经历吗？”
林榛捏着手机，对上他的视线，认真回想后点头，“有过。”
顾沨也点头，“那么你觉得是一个人好还是有人陪着好？”
“各有各的好，不过，我更喜欢有人陪着。”
“那这个人已经出现了吗？”
林榛回答：“出现了。”
课堂氛围渐渐轻松，话题到这，看热闹的学生有点想起哄的苗头。
“看来是和对象一起。”听到学生们小声地笑，顾沨说：“大家别误会。大学不是高中，可以光明正大谈恋爱，并且鼓励谈恋爱。”
林榛以为问题就这么过去了，不料顾老师逮着他就是不放，“那这位同学的对象在这堂课上吗？”
林榛真想捂住顾老师的嘴，仅限于想一想，表面乖巧地点头，“他在。”