赵继海在教室外观察了几分钟，然后就离开了。直到一节课快结束他才重新回到教室，也没上讲台，而是径直走到学生们中间去。路过王小秋身旁的时候，扫了一眼小秋放在这桌子左上角的练习册，当然也看了一眼小秋正在做的练习题——这丫头总有些不错的复习资料复习题目，也不知道她从哪里挖来的。咦，她眼下做的这题就挺有意思啊……唉，只是可惜比同学们的进度快了太多，要不然，还能拿来给同学们练习练习！

赵继海一路走到教室最后边，转过身来，仿佛才看见黑板上多出来的解题步骤，略略驻足片刻，点头道：“这个解题思路不错，这是谁的？”

课代表陈立强回答：“是向长嵘解出来的。”

赵继海不置可否地点了点头，对向长嵘送了个鼓励的微笑，这才再次道：“大家伙儿把这个解题思路做参考，自己再琢磨琢磨，争取找出新的解题方法来。”

一天时间，都在各科老师的‘题海轰炸’下匆忙过去，随着晚自习的上课铃声响起，也标志着老师们集中讲解题目的时间来临。

率先进门的是英语老师，她教学的方式比较传统，就是拿着试卷在讲台上讲解，同学们自己在下边对照答案，评判自己做的对与错，错误的，再将正确的答案更正在练习册上。

之后是物理……再之后，就是赵继海了。

他抱着一摞练习册进来，将大部分交给陈立强发放下去，他手里只剩下七八册。然后，他就按照练习册上的姓名点名，叫被点名的同学走上讲台，把他指定的题目的解题思路、步骤都抄写在黑板上。

而，向长嵘和王小秋两个人抄的居然是同一道题目。

向长嵘抄写的还是上午那个步骤。王小秋写在黑板上的解题方法却有了明显的不同。她用的也是高一的知识，但解题的步骤不但不繁琐，甚至很干练，即便成绩不是太好的的同学，也大多能看明白。

若是没有比较，向长嵘的题解得很不错；但有了王小秋版本的接替方法之后，向长嵘的思路明显走了弯路，颇有些高下立判的意思。